lunes, 10 de diciembre de 2012

INTRODUCCIÓN


El proyecto  va enfocado a los estudiantes de la I. E. Tocavita sede firaya Norte y se realiza para fortalecer la  educación en los valores del respeto y la responsabilidad, y  para que a partir de esto tengamos  una visión más amplia de lo que sucede a diario con el comportamiento de algunos estudiantes, y sus relaciones con los demás.

Los estudiantes objeto de estudio, son los que se encuentran cursando los grados 0°, 1° y 2° de la institución educativa tocavita, sede firaya norte del municipio de Siachoque

Durante la ejecución del proyecto se pretende que los educandos se formen en valores y practiquen el sentido de responsabilidad, de igual manera, que a partir de los conocimientos adquiridos sean capaces de aprender a tener respeto por sus semejantes.


ANTECEDENTES

Una de las preocupaciones actuales es el tema de los valores, el cual se encuentra en el centro de los debates públicos de la sociedad contemporánea. Hace referencia a su transformación, a la pérdida de ellos, e incluso a su necesaria recomposición social y moral (Chávez, 2003). Barba y Alcántara (2003) afirman que la formación de valores del ser humano ocurre durante la infancia y en la vida social. También consideran que atañe de manera especialmente importante a la educación formal, la cual cada ciclo escolar promueve ciertos valores de acuerdo con la edad de los alumnos, con los fines educativos, con las aspiraciones de la sociedad y con la propia institución formativa de la que se trate.

El tema de los valores es mucho más complejo que lo que se suele reconocer. Hoy la educación, en el ámbito de los valores, se encuentra totalmente influenciada por un entorno social que no necesariamente le favorece. El eje fundamental de la educación en valores radica en que los educandos no sólo deben ser formados en conocimientos, sino también deben ser formados en valores, pues estos los guiarán en su vida cotidiana, y por tanto, impactará positivamente sus relaciones interpersonales.


El entorno social en el cual se desenvuelven los estudiantes de la Institución educativa Tocavita, sede Firaya Norte del municipio de Siachoque, deja entrever que la comunidad de dicha vereda carece de valores los cuales se ven reflejados en el trato estudiante – estudiante, estudiante- docente e incluso entre estudiante- padres de familia, esto se puede observar en la falta de compromiso de los estudiantes para con su ser y con su entorno, de igual manera, se ha observado que los estudiantes evidencian una total pérdida del sentido de la responsabilidad y el respeto. Además,  a muchos de los educandos de la institución referida les falta mucho para poner en práctica el respeto


JUSTIFICACIÓN

Este proyecto de aula fomenta el buen trato entre los educandos y su entorno social y los invita a participar y vivenciar los valores, los cuales deben ser instrumentos indispensables para la vida, demostrando así que los valores se encuentran intrínsecos en cada uno de los espacios en los que se encuentren y con cada una de las personas que hacen parte de su existir.

El comportamiento humano está regido por unos principios o valores que son el pilar de la sociedad. Todos vemos, vivimos y sufrimos a diario las consecuencias que ha tenido en nuestra sociedad el descuido de la educación en valores.

Los niños tienen cada vez mayor acceso a la televisión y a otros medios, a contenidos digitales que les enseñan violencia, odio, muerte y si no aprenden desde temprana edad a discernir lo que está bien de lo que está mal, difícilmente lo aprenderán cuando sean adolescentes o adultos. Educar a los niños en respeto y responsabilidad les permitirá tomar decisiones más acertadas durante toda su vida y esto a su vez los hará personas más seguras, plenas y felices.

Es así como se tiene que el presente trabajo pretende generar un ambiente propicio para la educación en valores a los niños más pequeños, de la institución educativa, y de esta manera lograr que cada uno de los involucrados pueda disfrutar de un ambiente en el cual se lleven a cabo actividades transformadoras tanto a nivel académico como a nivel actitudinal.

Actualmente, es importante que la sede promueva programas en los que los alumnos no sólo adquieran habilidades y conocimientos, sino que también adquieran cierto interés por los valores educativos como el respeto y la responsabilidad, pues de esta manera se podría lograr una educación integral y completa. De igual manera, la educación en valores se constituye como una de las llaves de este complejo escenario social y educativo y sus propuestas deben reconocer esta nueva realidad desde una perspectiva intercultural, promoviendo acciones educativas y socioculturales integrales que atiendan a las carencias educativas de los estudiantes de los grados 0°, 1° y 2° de la Institución, tanto en el medio social como en el familiar



OBJETIVOS


General:

Ø  Promover la comunicación, la información y la cooperación entre los miembros de la comunidad de Firaya Norte a través de la interdisciplinaridad y la transversalidad, usando como recurso las TIC en los valores del respeto y la responsabilidad

Específicos:

Ø  Favorecer la humanización y trascendencia del conocimiento y el aprendizaje coherente  con el respeto y la responsabilidad.

Ø  Fomentar el buen trato y las buenas relaciones entre los estudiantes de la Escuela Rural Firaya Norte.

Fortalecer en los estudiantes de la Escuela Firaya Norte , el sentido de la responsabilidad y respeto en las actividades escolares

CONTENIDOS
INTERDISCIPLINARIEDAD
(PEI)

 Educación Ética y Valores, Estudios sociales y español.




METODOLOGÍA
(ACTIVIDADES
PEDAGÓGICAS)

Para el desarrollo de este proyecto se realizaran actividades que se ejecutaran durante las clases de Ética y Valores, y durante las actividades escolares y extra escolares Se trabajara el proyecto en dos momentos: Primero se fomentará el buen trato y las buenas relaciones y en un segundo momento se fortalecerá los valores de la responsabilidad y el respeto .Para esto se tendrán en cuenta actividades tales como: lecturas, socializaciones, conceptos, dramatizaciones, elaboración carteleras, frisos, historietas, cambios de roles, juegos, campañas.


LAS ACTIVIDADES CONCEPTUALES SE REALIZARAN CON AYUDA DE LAS TIC´S, DONDE CADA NIÑO TENDRÁ LA OPORTUNIDAD DE UTILIZAR Y EXPLORAR LAS HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS Y POTENCIALIZAR EL VALOR DEL RESPETO Y LA RESPONSABILIDAD


RECURSOS

·       Informáticos y herramientas de propósito general ( Word, PowerPoint, Excel, etc.)
·       Recursos didácticos (mapas, juegos, afiches, materiales varios, cuentos)
·       Medios de comunicación (Periódicos, revistas, internet, etc.)
·       Colaborativos (Blogs)
·       Bibliotecas
·       Recursos humanos: docentes, estudiantes
·       Otros recursos(cámaras fotográficas, vídeo cámaras, vídeobeam, DVD, televisor, etc.)


BIBLIOGRAFÍA

    1. CARRERAS, Llorenc  y otros. Cómo educar en valores. Narcea. 5ta edición. Madrid, España, 1997.
    2. BARANDALLA, Manso, Javier. Educación ética  y valores humanos.  Barranquilla, Colombia. 1996.
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    1. Chávez, G. (2003). Estudiantes, valores y tendencias valorales en la Facultad de  Filosofía y Letras de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Reencuentro.  57-65.

    1. http://es.wikipedia.org/wiki/Respeto



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